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北京新东方北美留学备 考攻略:背单词是重复还是上下文?是在上下文中重复!

     时间:2017-12-26 14:28:55

    大家都知道,老师们苦口婆心地讲述背单词方法讲的已经很多,其实背单词无外乎利用Ebbinghaus Forgetting Curve艾宾浩斯遗忘曲线进行大量重复,见得多了,也就自然而然认识了。但是很多老师又会说,单独背词,今天背下来了,明天就忘了,没有上下文线索地背单词都是机械的背单词。那么,如果我们将两个方法真正结合起来,背单词效率则会大大提升。

什么是“根据上下文文本线索背单词”?

    上下文文本也就是语境。上下文线索,context clues,是阅读原著相较于背记单词表的有利之处。而通过上下文线索推断词义的能力也是SAT等考试的考查重点之一。所谓上下文线索包括(红色为生词、绿色为逻辑词,下划线为帮助推断的已知信息):

1. 同义线索(and, or等并列词连接)
2. 反义线索(but, while等转折词连接)
3. 补充线索(下定义、举例子、解释说明)
4. 内容线索(小说情节、人物性格、心理活动、具体话题等)

    因此,要利用阅读小说的机会培养、练习在语境中理解词义的能力。而将相似主题的上下文文本为背景,形成word family,就让单词个体组合到了一起,从而使效率大大提升。

    所以,我们的“上下文文本背单词”可以升级为“在相似主题的上下文文本中背word family”。
     在9级预备课程的暑期的学习中,我们学习了短篇小说the ravine, 讲述了4个14、15岁的少年探索丛林、挑战10米跳水的故事;虽然故事的结局是主人公心里酝酿2页文本,最终还是从10米跳台上走了下来,孩子们纷纷感叹这10页小说白读了。虽然故事结局不尽如人意,但是孩子们,这10页小说可真是没白读。
首先学习一系列有关恐惧的词fear, scared, afraid, phobia, terrified,frightened…还学习了勇敢的夏威夷土著少年Starlene在准备15米ledge(岩架)跳水时的的准备、跳水还有入水的11个动作描写,一气呵成。我们用了一系列流程图代表了他的动作,来帮助记忆非常重要的会使得句子鲜活起来的动词。我们做了总结,11个动词总结好,我们就开始画动作的流程图。
1.Stood still (站着不动)
2.Reached behind and took a leaf (伸手摘树叶)
3.Eased down and scooped a finger of mud (蹲下,挖了一手指的泥)
4.Wiped her muddy fingers on her cutoff jeans(把泥抹在她的牛仔短裤上)
5.Made a brown cross on her forehead(在前额画了一个棕色的十字架)
6.Waited(等待)
7.stuck the stem end of the leaf in her mouth(把叶子梗放在嘴子)
8.jumped(跳)
9.arms flapping(拍动手臂)
10.cross her arms over her chest (双手合十)
11.vanished in a small explosion of rusty water (消失在很小的锈色的水花中)

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     小说题材结束后,我们立刻跟进了与害怕和恐惧相关的一篇社科类文本,讲解人类的恐惧在神经系统中的运转方式,一些恐惧症的由来,以及如何克服恐惧症。其中不仅涉及到了fear这个词,还涉及到了很多和“恐惧”相关的同义或同类词,形成了“害怕”这个主题的word family;比如fear, scare, afraid, phobia, terrify,frighten, horrify, intimidate…,同时我们还扩展了与恐惧症相关的词汇:acrophobia(恐高症),hydrophobia(恐水症),aviophobia(恐飞症);trypophobia(密集恐惧症)等等。
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    我们利用一系列的总结性的图表,将word family形象化的体现出来。这样,就让我们的学生从虚构类文本和非虚构类文本两个角度,让孩子对于“恐惧”这个主题有一个全面的认识,word family在文本线索中形成。重要的是,词汇也在之后相同题材的文本中不断的重复。上下文贴合着不断的重复,让孩子们在记忆单词这件事情变得简单起来,效率飞起来!
    为了实现通过上下文文本形成word family,在接下来的文本中不断再去重复,我们在寒假设置了寒假语法词汇10天集训班,为孩子们梳理和复习暑假和秋季学过的1000核心词汇。

北京新东方北美留学寒假语法词汇10天集训
    除去语法体系的梳理之外,我们每天一个半小时教授背词方法,紧贴已经学过的熟悉对的课文文本,和小伙伴们一起复习9级课程在暑假和秋季学习过的的核心1000词汇。
    首先,在课程中,我们10天1000词,拆解到每天100词,同时根据The Ebbinghaus Forgetting Curve艾宾浩斯遗忘曲线设定词汇复习任务。任务量不小,但是对于9级课程学生来讲,这些词都不是新词,都在我们之前的每周作业中要求背记过,所以每天的100词本身就是复习任务。所以,在寒假班级里,我们的第一个任务就是巩固所学。其次,我们的助教老师会在课堂中进行学员考核,考核结果通过之后,学生才可以进入下一个阶段单词的复习任务。另外,孩子们辛辛苦苦背记下来的词汇很容易遗忘?那是因为在背词之后,我们在校内的课本中再次见到这些单词的机会太少,导致慢慢就忘了。然而在9级课程的春季1c,2c,3c课程中,这些词汇还会以各种方式与我们见面,见的次数多了,真正掌握的几率就增大了。
    所以我们所强调的重复不只是背单词的重复,还有就是在大量上下文文本中形成word family再一遍遍去“遇见他”!

     北京新东方初中生美本留学9级预备课程寒假语法词汇集训班
     20小时语法词汇讲解,送10小时词汇背记特训。共10天课程,每节课2小时,每节课包括:
1、1.5小时语法体系搭建与语法输出练习
2、30分钟九级预备一级、二级往期课程核心词汇梳理
3、课后赠送1小时词汇背记特训,由助教监督词汇集中背记            
                                                                                                        作者:北京新东方学校北美项目部老师杨丹
                   
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